The Data-driven Classroom: How do I use student data to improve my instruction?

شكرًا لمبادرات مثل "المعايير الأساسية المشتركة للولايات" و "السباق نحو القمة"، تستمر متطلبات المساءَلة لتكون واقعًا حقيقيًّا بالنسبة للتربويين. ما يزال كثيرون حتى الآن غير متأكدين كيف يستخدمون البيانات لعمل قرارات تعليمية مبنية على بيانات. يأتي كتاب "الصف الموجّه بالبيانات" للإنقاذ مع عملية منتظمة وشاملة تبيّن للمعلمين كيف: يتفحصون نتائج تقويمات الطلاب ليحددوا جانبًا مهاريًّا أو معرفيًّا كي يستهدفوه من أجل تدخل فردي أو تعديل التعليم لمجموعة كبيرة من الطلاب. يطورون ويطبقون، ويقوِّمون فعالية التدخل أو التعديل. يطورون خطة عمل لدورات تعليمية مستقبلية. يسلط المؤلف Craig A. Mertler الضوء على كيف يستطيع المعلمون الاستفادة من تقارير الاختبارات المقننة المرهِقة دون الانزلاق في أخطاء مثل تفسير البيانات الزائد. ستجد في هذه الصفحات أيضًا أمثلة عملية وقوالب مصممة لترشد المعلمين من جميع الصفوف والمواد الدراسية من خلال المرور بنموذج شامل لصنع القرار.